看著孩子學某件事，比如游泳，你看著孩子不太嫻熟的動作，有時理解得還不到位，動作常出錯，你會怎樣？孩子沒急，你會不會先急了？老師和我們分享的有趣例子：幾個6、7歲左右的孩子初學游泳，媽媽的狀態變化。
你是這類媽媽嗎
剛開始，媽媽一直在旁邊鼓勵孩子，算是好媽媽吧。隨著學習的進展，媽媽們的鼓勵開始有點變味了。媽媽們開始提醒孩子注意動作。漸漸的，哪個手或腳的動作不到位的聲音此起彼伏,再然後，媽媽們徹底失去了耐心，開始教訓孩子不好好練習，不夠認真，不夠專註等等。
就這樣的變化，在孩子游泳的過程中，媽媽們不斷切換。
孩子的注意力很難集中
但其中，有一個孩子的媽媽一直觀察著孩子，沒有去提醒她的孩子該怎麼做動作。於是，比較了下孩子們的狀態：剛開始，孩子們一直在認真練習教練教的動作，在探索身體和水及動作的關係，怎樣去協調，怎麼調整……
其實，這個過程是孩子在自我探索，自我摸索，是非常好的。但是，媽媽們的聲音卻一直在干擾他們。孩子們常被打斷，一次次地從自己對自己身體的感覺中離開，去做媽媽要求的動作。
相比之下，那個沒有媽媽指點的孩子學得最快，非常認真地練習動作。那些被媽媽指點打斷的孩子則大多學到一半就開始相互打鬧戲水。
認真學的和邊學邊玩的兩類孩子
另外還有一個細節是，不管是認真學的還是邊玩邊學的孩子們，在游泳動作細節的學習領會上是差不多的，唯一不同的是，邊玩邊學的孩子練習幾下就不練了。因為這個時候往往是媽媽的聲音在響起。他就進入和媽媽阻抗的模式。
其實，這樣一個學游泳的過程，只是這些孩子們生活中的一個縮影，但是這一個縮影卻反應了許多模式，及家長對孩子的影響。
你會發現，當家長們不停地教孩子的過程中，很少有家長能保持中正客觀，而是很容易帶有你不夠好的能量，以及一些情緒。而孩子就被迫從自己的感受中離開，並接收到我不好不對的暗示。久而久之，潛意識裡就很容易種下「我不夠好」的種子。潛意識的影響是非常深遠的，乃至一生的關係。
而家長這個不停教孩子的行為，以為自己在糾正孩子的錯誤，但實際上在做的是打斷孩子。現在的家長們特別在意孩子們的專註力，可是專註力是怎麼來的？就是孩子們每一次做事情過程中，不被外力打擾的，自己能完整經驗的過程。這個過程中有成功，也有不成功。而面對每次的不成功，再學習去調整自己。
學游泳，是不斷調整的過程
可是，家長呢？常常看不得孩子出一點差錯，孩子還沒怎麼著，剛做了幾個動作，家長就急於去提醒，糾正，實際是不斷打斷孩子的專註。
而家長們為什麼這麼急於出手？真的要好好問問自己，孩子做錯一點會怎樣？學慢一點會怎樣？人生就是不斷嘗試的過程，任何事情都會有第一次，那就不可能總是萬無一失。會有對，也會有錯的時候，有成功，也會有失敗的時候。那麼如何面對兩種結果？就是要在體驗中，學會不驕不躁，不卑不亢！
路，終歸是要每個人自己去走的！就像學游泳，學得快很好，但學得慢也是可以的。把握自己身體的節奏，去感覺、去調整。
