爸爸教孩子游泳，戴上泳鏡，孩子小心翼翼地把著池邊。爸爸說：「我們不用浮力板，也不用手扶池邊蹬腿。我們先學張嘴，就像河馬那樣張大嘴巴。」張嘴很簡單，會張嘴就會游泳。比如仰泳，先把頭埋入水裡，抬起頭，趕緊臉朝水面張大嘴巴。
「為什麼要臉朝水面？」孩子問。
「從水裡抬起頭來，頭上的水會順著臉向下流。臉朝水面，水就不會流進鼻孔和嘴巴里。記住，游泳的時候，鼻子一點兒作用也沒有，是個累贅，一定要把鼻子『關上』。」爸爸回答。
那些花樣游泳運動員，鼻子都用夾子夾得緊緊的。游泳時，要張大嘴巴，用最短的時間吸氣和呼氣，嘴巴張得越大越不會嗆水。
張大嘴巴的動作很簡單，孩子很快學會了。然後，孩子學習在水下憋氣。剛開始，孩子只能匆忙數到 5，就趕緊冒出頭來張嘴呼吸。漸漸地，孩子能數到 10、20、30、40……很快，孩子就不怕水了。爸爸說「：學游泳很簡單，只要能憋著氣，想沉入水下都難。」
「那為什麼有人還會被水淹死？」孩子問。
爸爸說：「不會游泳的人沒有形成憋氣的習慣。呼吸是人的身體需要，也是一個習慣的節律。在水裡沒有根基的感覺，會讓人心慌。心慌了，就沒有控制力，不該吸氣也吸。所以，人不是被『淹』死的，是被嗆死的。」
學習游泳，其實就是學習憋氣和換氣，學會在水下憋氣、在水面換氣，掌握好吸氣和呼氣的時間。如果我們能憋一口氣，就可以把臉朝下，放心地躺在水面上，手稍微做一個向後划水的動作，我們的身體就會前進。爸爸示範了一下。
孩子問：「游泳為什麼要埋著頭游？可不可以一直把頭露在水面上游？」
「當游泳作為體育運動的時候，要求速度。頭埋在水裡游，就跟魚一樣，阻力最小，速度最快。其實，在有浪的水面上，頭一直露在外面並不好。這樣更容易嗆水，一個浪打來，鼻子就會進水。所以，在有大浪的水裡游泳，看見浪來了，最好趕緊把頭埋進水裡。讓自己的身體隨波起伏，讓身體變成浪的一部分，平靜地讓大浪從身上經過，然後再抬頭呼吸。
兩天後，孩子可以在水裡鑽上鑽下了。爸爸手裡拿著孩子在公園玩攀岩遊戲時得到的一塊銅質獎狀，扔到 3 米遠的水下，銅牌亮閃閃的，讓孩子撿回來。孩子興緻勃勃，完成了任務。距離越來越遠，4 米、5 米、6 米……不知不覺中，孩子學會了游泳。
這種方式與傳統學游泳的方法截然不同。在爸爸看來，游泳就是人的存在環境從岸上轉移到水中，最大的變化是人的呼吸條件變化了。所以，第一步要解決的是呼吸問題，而不是遊動問題。在水裡遊動起來其實很簡單，只要動動胳膊、動動腿，就能前進或者改變方向。如果學會在水裡呼吸了，會換氣了，再教動作，就會非常有效果。
教孩子游泳，要採取一種直線思維的方法，即直奔目標而去。對於教育而言，讓孩子自己會只是第一步，在自己會的基礎上進一步學會思考，才是最重要的。
點睛
見慣了孩子學游泳的場面，一個個拿著小浮板，先學會動作後再減浮板，直到徹底不用浮板。但這位爸爸教游泳的方式卻與眾不同，先從學呼吸開始，如河馬一樣張大嘴巴，練習水下憋氣，學習漂浮，再通過撿拾水下獎牌的遊戲方式讓孩子徹底學會游泳。
在這對父子的問答中，父親將游泳這件事的科學常識告知給孩子，徹底打消了孩子對游泳的恐懼感。與此同時，我們也能感受到父親將理性的思維方式潛移默化地傳遞給孩子，值得借鑒與推崇。
